Hoe ontwikkel je een blended vak van begin tot het einde? Met deze vraag heb ik mij de afgelopen jaren beziggehouden. En ik denk dat ik het antwoord heb gevonden… Met gepaste trots presenteer ik DARE. De Delft Approach for (Re)designing Education is mijn laatste wapenfeit als onderwijsadviseur bij de TU Delft. DARE is een […]
Dit is een reeks blogpost over de Delft Design Approach for Redesigning Education (DARE). Lees deze voor meer informatie: DARE to blend. Tijdens de koffiedate van een uur wil je erachter komen wat de vakcoördinator of het course team wil bereiken. Je gaat in gesprek over het onderwijs, de ambities , de problemen waar ze
Dit is een reeks blogpost over de Delft Design Approach for Redesigning Education (DARE). Lees deze voor meer informatie: DARE to blend. De stap Kick-off heeft als doel om als course team een gedeeld doel te formuleren voor het herontwerp van het vak. Tijdens deze bijeenkomst wordt de aanleiding voor het herontwerp besproken, wat cruciaal
Als docent hoef ik toch alleen maar hoorcollege te geven? Sommige docenten zien zich zelf alleen als ‘lecturer’. Om een gesprek te voeren over de rol van docent hebben we de white paper 7 dimensions enhancing the impact of educators geschreven. Bekijk hem nu.
7 dimensions enhancing the impact of educators Lees verder »
Waarom komen studenten niet meer naar het college? Om hier antwoord op te geven hebben we de factsheet 6 Reasons why students don’t attend your (online) lecture gemaakt.
6 Reasons why students don’t attend your (online) lecture Lees verder »
Afgelopen najaar heb ik hard gewerkt om een Eramsus+ voorstel te schrijven en in te dienen voor het project EMBED+. Afgelopen maand hebben we bericht gekregen dat ons voorstel is goedgekeurd! EMBED+ is een vervolg op het originele EMBED-project (dat van 2017 tot 2020 liep). In dit vervolg project wordt het huidige EMBED-model geëvalueerd, geupdate
EMBED+ project goedgekeurd! Lees verder »
Ik heb altijd gezegd; later als ik groot ben wil ik op fietsafstand van mijn werk wonen… En dat is nu gebeurd. Hierbij wil ik jullie laten weten dat ik op 1 oktober start met een nieuwe baan…
Bij de faculteit Bouwkunde van de TU Delft hebben ze voor docenten (en studenten) richtlijnen opgesteld voor de studiebelasting voor studenten. Dit geeft docenten een indicatie van de studiebelasting per leeractiviteit en stelt ze in staat om een realistischer vakontwerp te maken. Bekijk en download de poster met richtlijnen.
In onze pogingen om docenten te ondersteunen bij het ontwerpen van onderwijs hebben we verschillende hulpmiddelen ontwikkeld. Afgelopen tijd hebben mijn collega’s en ik een aantal course templates ontwikkeld. Deze templates zijn voorbeelden van verschillende blended learning waves. Ze zijn gebaseerd op vakken die op de TU Delft gegeven worden. De templates bestaan uit een wave, een beschrijving en richtlijnen.
Course templates Lees verder »
Artificial Intelligence (AI) is niet meer weg te denken in de wereld. Met de komst van ChatGPT is het gebruik van AI geëxplodeerd. Dit zien we ook binnen de TU Delft. Studenten maken veelvoudige gebruik van AI en docenten zoeken naar manieren om met het gebruik van AI om te gaan. Deze post geeft een eerste aanzet voor de uitdagingen die AI biedt, maar ook de mogelijkheden voor studenten en docenten.
AI binnen het onderwijs van TU Delft Lees verder »