Dit is een reeks blogpost over de Delft Design Approach for Redesigning Education (DARE). Lees deze voor meer informatie: DARE to blend. Voor het uitvoeren van DARE heb je verschillende materialen nodig. Denk hierbij aan een groot canvas/flip-over vel, post-its, stickers, koffie, thee en snacks. In dit artikel worden de materialen toegelicht en uitgelegd waarom […]
DARE: de benodigdheden Lees verder »
Dit is een reeks blogpost over de Delft Design Approach for Redesigning Education (DARE). Lees deze voor meer informatie: DARE to blend. Tijdens de planning sessie wordt een overzicht gemaakt van alle taken die nog gedaan moeten worden en materialen die ontwikkeld moeten worden en wordt dit samengevoegd tot een (haalbare planning). Afbeelding van Bastian
Dit is een reeks blogpost over de Delft Design Approach for Redesigning Education (DARE). Lees deze voor meer informatie: DARE to blend. DARE kan zowel in in losse sessies gegeven worden, maar ook in 2 daagse bootcamps. In deze post wordt beschreven hoe DARE in de praktijk gebruikt kan worden en wat de voor- en
DARE: de sessies Lees verder »
Dit is een reeks blogpost over de Delft Design Approach for Redesigning Education (DARE). Lees deze voor meer informatie: DARE to blend. Tijdens de 4. Prototypes fase vertaalt het course team het storyboard in leeractiviteiten. Prototypes zijn vereenvoudigde versies van de leeractiviteiten, die snel gemaakt kunnen worden en waar feedback op gegeven kan worden. Photo
Dit is een reeks blogpost over de Delft Design Approach for Redesigning Education (DARE). Lees deze voor meer informatie: DARE to blend. Het DARE proces wordt door een facilitator begeleid. Het voordeel van een externe facilitator is dat het course team zich can focussen op het ontwikkelen van het vak en door het proces geleid
DARE: de facilitator Lees verder »
Dit is een blogpost over de Delft Design Approach for Redesigning Education (DARE) en specifiek de storyboard review-sessie. Het doel is om het storyboard van een vak te evalueren en te verbeteren op basis van feedback van studenten en docenten, terugkoppeling op de Blueprint, constructieve alignment en evidence informed principles. Deze sessie helpt het cursusontwerp te verfijnen voordat de verdere ontwikkeling van het vak plaatsvindt.
3b. Storyboard review Lees verder »
Dit is een reeks blogpost over de Delft Design Approach for Redesigning Education (DARE). Lees deze voor meer informatie: DARE to blend. DARE een team based approach. Dit betekent dat het (her)ontwerpen van een vak altijd in teamverband gebeurt. Een DARE team bestaat uit 4 tot 6 mensen: Rollen in het ontwerpproces Tijdens het ontwerpproces
DARE: het course team Lees verder »
Dit is een reeks blogpost over de Delft Design Approach for Redesigning Education (DARE). Lees deze voor meer informatie: DARE to blend. Stap 3a Storyboard is een 4 uur durende sessie waarin het course team een eerste ontwerp van het vak gaat maken. Aan het einde van deze sessie hebben ze een storyboard verdeeld in
Dit is een reeks blogpost over de Delft Design Approach for Redesigning Education (DARE). Lees deze voor meer informatie: DARE to blend. Er zijn een aantal uitgangspunten en principes die aan DARE ten grondslag liggen. Als facilitator is het goed om deze principes te kennen en beheersen. De principes zijn: Referenties
DARE: de achterliggende principes Lees verder »
Stap 2 van DARE is de Blueprint. Dit is een vier uur durende sessies waarin het course team overeenstemming probeert te vinden over de belangrijkste eigenschappen van een vak. Aan het einde van deze sessie heeft het team het vak geanalyseerd en een blueprint gemaakt; een gedeelde visie van het vak dat ze willen ontwikkelen.